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康复团队 
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2018年进入行业，熟练掌握多种儿童发育评估工具，以儿童为中心，结合评估数据制定个性化感统方案，注重趣味性与功能性结合，促进孩子感知觉、运动、情绪及社交能力的综合提升 -
2010年从事儿康行业，2020年参加台湾职能治疗学会感觉统合进阶课程，2021年参加香港协康会PEP-3评估师培训，2022年参加美国音乐治疗协会(AMTA)继续教育，2023年参加感觉统合国际认证课程(SIPT)，擅长融合教学康复方案优化与效果，追踪家庭干预计划制定指导。 -
自2017年起投身特教与心理支持领域，专注为注意力缺陷、发育迟缓、自闭症谱系、多动症及感觉统合失调的儿童提供系统化干预;累计服务超过500个家庭，在个性化康复方案制定与执行方面积累了丰富经验 -
西南大学汉语言文学专业背景，2011年执教至今。凭借十余年跨学段(幼教、康复、小学)教育经验，能精准把脉5-10岁儿童的认知发展规律。 -
2020年从事儿童康复教育工作;曾参加第四届中国西部儿童孤独症康:复联盟国际学术论坛，针对自闭症，智力低下、ABA、口肌构音等课程的多次培训。能根据评估结果提供专业的康复治疗方案，进行合理化分析，并执行康复方案并进行个性化教学。 -
曾在重庆某三甲医院系统学习儿童行为发育干预方法，接受过发育迟缓、智力低下、自闭症等儿童行为发育问题的专业培训，并熟练掌握感觉统合训练技术。 -
2022年从事儿康行业; 毕业于重庆师范大学特殊教育系教育康复学专业; 在校期间，曾在重师儿童中心言语平台和ABA平台、市残疾人康复服务中心、璧山特殊教育学校等单位进修学习; 从评估到治疗，根据孩子特点制定个别化的训练方案，关注孩子成长，提供切实可行的康复服务 -
2017年进入儿童康复行业;曾参加残联组织的多次课程培训;以及协康会的自闭症PEP3评估及结构化教学培训，从评估到治疗，制定其个别化及康复训练方案，为孩子提供专业的、有个性的康复训练与教学。 -
2017年从事儿童康复工作 毕业于重庆师范大学特殊教育专业; 主修自闭症儿童应用行为分析理论与实践、特殊需要学生个别化教育与教学、特殊教育学。 -
毕业于贵州师范学院; 主要运用ABA行为干预法、情景教学法、奥尔夫音乐律动、回合式操作教学法针对0-12岁孤独症、多动症、发育迟缓等儿童进行康复训练。 现主攻认知启智、感觉统合运动、语言表达及专注力训练等课程。
